Förord

Förord till maxitexten

När de primära behoven av mat och husrum blir lösta, dyker alltid klassiska frågor upp som "Varför lever jag?" och "Har livet någon djupare mening än att bara äta, sova och arbeta?" Det är livsviktiga frågor som kräver förnuftiga svar. Annars kan vi drabbas av en av vår tids största folksjukdomar som är "meningslösheten i tillvaron."

I en svensk undersökning uppgav 26 procent av flickorna på gymnasiet att de var missnöjda med livet. De som inte står ut med tomhetskänslan försöker ofta döva den med nöjesjakt, alkohol och droger. Mellan 5-600 tonåringar blir årligen rent av så förtvivlade, att de försöker göra självmord. Totalt tar årligen c:a 2000 svenskar livet av sig, vilket är 4 ggr fler än de som dödas i trafiken. (data för åren 92-98)

Bibeln är en unik handbok för livet. Exempelvis vill den genom sin undervisning visa oss vägen till livets mening. Den ger också svar på andra frågor som dagens ungdom ställer om kärlek, trohet, frihet, människovärde, vårt ansvar, vår skuld och frågan om ett liv efter döden.
Kyrkohistorien visar, att varje gång folk helhjärtat vågat tro och satsa på någon av Bibelns många "bruksanvisningar" - så har det "tänt till" ordentligt En sådan stor folkväckelse i vår egen generation, pågår sedan några årtionden i den tredje världen. Därför växer kristendomen nu snabbast i hela världen.

Nu tror vi att denna väckelse också skall nå Norden och övriga Europa.

I dag finns det många bra böcker som behandlar enskilda kristna trosfrågor. Men ytterst få försöker skapa överblick. Avsikten med denna bildserie är därför att erbjuda just detta, genom att på ett modernt pedagogiskt sätt kombinera bild och text. (se tillägg 1 om pedagogik)

Vi är fullt medvetna om att verkligheten är mycket mer komplex än vad bilderna visar. Trots detta har vi funnit, att bildserien på ett förtjänstfullt sätt underlättat förståelsen av Bibelns grundläggande sanningar. Arbetet med bildserien har pågått i över 20 år. Bildserien har därvid testats i 100-tals grupper i Sverige och utomlands på ca 10 språk. Med hjälp av erfarenheterna har sedan text och bild omarbetats.

Till varje bild hör 2 eller 3 texter:

MINI-texten med tillhörande bilder erbjuder en snabb överblick.
MIDI-texten utgör studieunderlag, för enskilda personer och grupper
MAXI-texten ger tilläggsinformation till vissa nyckelbilder.

Bildserien visar för närvarande två funktionella skeenden:

Del 1 kallad "Visst har livet en mening!" visar på livets mening för oss som individer.
Del 2 kallad "Historiens och framtidens mening!" visar att även mänsklighetens historia och framtid får en mening i Bibelns ljus.
(Del 3 kallad "Vägen till frihet" som ger tilläggsinformation om hur vi skall kunna växa som kristna förväntas bli klar först om några år.)

Vi tror att du får ut mest av livets mening, om du upplever dig delaktig i dessa skeenden, både som individ och som del i en större gemenskap.

Det innebär att du inte bara styr ditt eget liv bättre, utan att du också försöker påverka utvecklingen i samhället på ett positivt sätt.

Låt mig till slut säga följande. Om du utan vidare tror på mig och denna bildserie då har jag faktiskt misslyckats. Min förhoppning är att du inte bara läser, utan också prövar allt noggrant mot Bibelns helhetssyn. Bygg sen din tro bara på det som den Helige Ande levandegör för dig. Då först har du fått en rätt grund i livet för att lyckas. (tillägg 2 mer härom under maxi- texterna till bilderna 1.6 och 1.7.)

Min uppgift är att informera, inte att indoktrinera. Valet av livsväg skall i varje skede vara ditt eget.

Tillägg 1. Moderna pedagogiska principer.

Forskare har sedan 60- och 70-talen allt mer börjat inse att vår västerländska utbildningstradition inte utnyttjar den mänskliga hjärnans inlärningsförmåga maximalt. Bakgrunden därtill är följande:

Vår vänstra hjärnhalva, som bl.a. styr vårt tal och vårt logiska tänkande har ett korttidsminne som kan liknas vid skolans "svarta tavla". Den använder vi när vi läser bildseriens text och den fungerar utmärkt en kortare stund, men sen glömmer vi lätt informationen "när tavlan görs ren för nästa uppgift." Med vår västerländska inlärningsteknik anstränger vi den vänstra hjärnhalvan onödigt mycket.
Vår högra hjärnhalva är centrum för känslor och konstnärliga anlag. Den svarar för långtidsminnet med hjälp av bilder och logiska trädstrukturer ungefär som informationen är ordnad på datorns hårddisk. Här symboliseras detta med ett träd bestående av rot stam grenar kvistar och slutligen ett rikligt lövverk.

Den idealiska lösningen är därför att försöka aktivera båda hjärnhalvorna samtidigt.

Därför använde Jesus så mycket bilder och liknelser i sin undervisning. Ett annat sätt att aktivera långtidsminnet är att sjunga in texten. Den tekniken använde judarna för att, redan som barn, lära sig stora delar av Gamla testamentet utantill. Även vi minns väl barndomens sång- och psalmverser.
Genom att bildseriens text åskådliggörs av en logisk serie bilder, försöker även vi aktivera båda hjärnhalvorna samtidigt för att underlätta både förståelse och inlärning.

På 1990-talet började två forskare, att med s.k. SPECT-scanning studera hur blodflödet till hjärnans olika delar förändrades från vanligt tankearbete till djup bön eller meditation. Då aktiveras i hjärnans bakre del ett alldeles speciell område, som verkar vara programmerat för att kunna uppfatta allt från djupare andliga upplevelser till något av Guds verklighet. ( Psykiatern E.dÁquili är tyvärr död, men den andra forskaren är professor A. Newberg vid "University of Pennsylvania" Mer om hjärnans komplexa funktion kan du läsa under Maxi-texten till bild 1.2 avsnitt 2.3 )

Tillägg 2 Livsviktigt att pröva allt innan vi tror på det.

Vår tids informationssamhälle överflödar av all slags information. I religiösa frågor konfronteras vi numera inte bara med andra religioner utan också med hundratals "läroåsikter" inom kristendomen. Därför är det viktigare än förr att vi följer Bibelns egna regler så att vi inte blir lurade.
Bibeln deklarerar klart, att det i de yttersta tiderna skall bli ännu större risk för villfarelser än vad som varit förr. Men redan under apostlarnas tid uppträdde många villolärare som:

förkunnade ett annat Evangelium än det som apostlarna förkunnade och som tecknats ned i Bibeln.
presenterade en annan Jesus än Bibelns Jesus Kristus, Guds enfödde Son.
förmedlade en annan ande än den Helige Ande. ( 2Kor.11:4 )

Bibeln prisar därför de människor som "förståndiga eller ädla till sinnet" som inte bara lyssnar villigt till en undervisning, utan som också besvärar sig med att själva kontrollera, om det som sägs verkligen stämmer överens med Bibelns samlade undervisning. (se exemplet med Judarna i Berea. Apg.17:11)

Aposteln Paulus går så långt att han uttalar en förbannelsedom över var och en som förkunnar ett annat evangelium, vare sig det är någon människa eller t.o.m. en ängel från himlen. ( Gal.1:8-9)
Det är mot denna bakgrund som varje sak eller profetia måste underkastas en bedömning, av minst två eller tre vittnen innan församlingen sätter någon större tilltro till den. ( Matt.18:16 )

Mot denna bibliska bakgrund överlämnar jag frimodigt bildserierna, till att studeras och bedömas av dig och dina vänner.